在演讲厅里，每个老师这次都经历了：一个同学在他旁边拆除，小声说：“不要触摸它。”这句话似乎很简单，但它反映了许多无法预防的演讲厅。有时，教师专注于周围环境的扭曲，演讲的气氛变得有些混乱。这种情况会使人们感到麻烦，但这在每个培训环境中也是一个罕见的场景。作为老师或同学，我们必须学会处理和调整剂量，以确保培训的无效性。

讲堂上的搅扰身分

讲座大厅有许多意外的干扰。除了教师自身的重力问题外，同学，手机的干扰甚至外部环境的影响之间还进行了交流。这些身份通常会导致讲座的气氛放松并影响训练的影响。 “不要碰，嗯，”话语的介绍是对演讲厅的反对。由于围绕同一窗口的干扰或影响，教师可能会失去注意力。这样的场景在许多讲座中呈现。

怎样坚持讲堂专注

为了应对这些干扰，首先要做的就是增强演讲厅。教师可以制定明确的法律，提醒教师坚持关注。关于那些喜欢打开微小差异的同学，讲师应该提醒人们，而不是让演讲的气氛完全脱轨。此外，教练还可以在激动人心的演讲氛围之后吸引老师的依恋，并增加互动链接。只要这样，他就会在演讲厅发明有效的培训环境。

同窗之间的彼此影响

除了管理教师的管理外，教师之间的互动还影响了演讲厅的气氛。在演讲厅中，一些同学宁愿与彼此相邻交流并互相有趣，尤其是在某些没有立即承受家庭作业压力的课程中。这种情况更加明显。尽管这种互动有时会增加演讲厅的乐趣，但如果它太频繁且太令人不安而无法学习，则通常会适得其反。老师应该学会遵守演讲厅中适当的间隔，以便他们不会影响自己或打扰他人。

培育自我经管才能

不仅是老师，而且同学本身还需要学习如何管理自己的培训。在这个信息时期，无处不在的集中诱惑。智能手机，社交媒体，游戏和其他身份可能会影响进一步研究的集中度。因此，老师应培养良好的培训，专注于演讲厅，并专注于聆听。同时，有必要在课后及时审查它，以稳定演讲厅的知识，以防止由于错误而进行重要研究的重要内容。

怎样应对课外的搅扰

Sometimes, "Don't touch ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhas. Extra -class moves, social places, and even family environment cities have affected further studies. In order to reduce these disturbances, teachers can think that I have set up a quiet training environment to防止外界的影响，尤其是在审查考试期间，只要专注于无效的自我管理和调节，我们就会坚持。一种干扰。